全国中小学社会实践教育论坛举行

全国中小学社会实践教育论坛举行

时间:2020-02-05 23:31 作者:admin 点击:
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全国中小学社会实践教育论坛日前在四川省成都市举行。本论坛旨在搭建中小学实践教育的学术交流、成果展示和经验分享的平台,展示实践教育研究的新理论、新动态、新成果,探讨破解实践教育中的热点难点问题,助力全国中小学实践教育发展。

教育部教育发展研究中心主任陈子季指出,人一生所受的教育由三种教育组成:家庭教育、学校教育以及社会教育,它们之间相互作用、相互影响、相互促进,各自承担着不同的教育功能,共同影响着孩子一生的成长成才。实践证明,社会实践教育在更好地培养学生的创新精神、实践能力,增强学生生活体验,强化学生社会责任感,培养学生综合素质等方面发挥着独特和不可替代的作用。

中国教育学会秘书处秘书长杨银付指出,习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。为此,必须全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育,使各方面教育相互渗透、有机融合、协调发展。当前及今后一个时期要注重和加强中小学劳动教育,做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

教育部教育发展研究中心国际教育比较与对外交流部主任王晓燕认为,全世界都正在掀起一场让学生“动手学习、参与实践”的新高潮,实践教育正变得越来越重要。而我国目前中小学实践教育相对比较薄弱,已成为制约学生综合素质提高的主要瓶颈。实现育人方式的重点突破,必须加快补齐社会实践教育短板。研学旅行作为研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是促进实践育人的有效途径。

教育部教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处处长刘强认为,实践教育要关注以学生为中心的学习、能力素养的学习、基于问题和项目的学习,实施的根本途径是活动,要开展基于情境参与和问题解决的实践性学习,丰富学生的品德和情感体验。

教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长张珊珊认为,当前正在推进的高考综合改革和中考改革,都突出强调要完善学生综合素质评价制度。充分发挥评价的发展导向功能,将学校综合实践活动内容及学生参加综合实践活动的表现纳入综合素质评价体系,有助于破除“唯分数论”弊端,有效提升学生的创新实践能力。

来自全国各地教育行政部门、中小学校、校外教育实践基地的管理人员和教师及政策研究与教研领域的专家学者700余人参加了本次论坛。来自北京、苏州、济南等地区和部分中小学校介绍了各地综合实践课程实施、基地建设和研学旅行开展情况,与会代表还现场观摩了成都市双流区部分中小学综合实践活动课堂。会议结束时,成都市双流区教育局局长李光纯宣读了《加强中小学社会实践教育双流倡议》,呼吁和倡议新时代加强中小学实践教育,要切实做“实”、做“活”、做“强”,以提高学生综合素质和培育核心素养为目标,以实施中小学综合实践活动课程为抓手,丰富实践育人有效载体,完善实践育人体制机制,为构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的人才培养体系夯实基础。

本次论坛由教育部教育发展研究中心、中国教育学会联合主办,成都市双流区教育局承办。

(光明融媒记者 晋浩天)

附:

加强中小学社会实践教育双流倡议

在全国教育系统掀起学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神热潮之际,来自全国各地教育行政部门、科研院所、中小学校、校外教育实践基地的代表700余人,于2018年10月21日相聚成都市双流区,就“加强中小学社会实践教育”进行了深入研讨与交流,形成以下共识:

——加强社会实践教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。社会是大课堂,生活是教科书。中小学生既要多读有字之书,也要多读无字之书,引导学生走出校门,走向社会,充分发挥社会实践的育人功能。促进学生德智体美劳全面发展,既要注重学科课程及其教学活动,也要重视学生的生活世界和社会实际,把广泛鲜活的社会课程资源有效地引入教育过程,促进实践教育社会化、生活化、课程化。

——加强社会实践教育是全社会的共同责任。加强社会实践教育,家庭、学校、政府、社会都有责任。要围绕育人目标,完善实践育人体系,推进一体化育人机制,构建实践教育大格局、大平台,形成政府、学校、社会共同参与、协同推进的实践育人机制,营造全社会共同支持中小学社会实践教育的良好氛围。

加强中小学社会实践教育永远在路上。为此,我们提出如下倡议:

第一,聚焦根本任务。中小学校组织和安排社会实践活动,要紧紧围绕落实立德树人根本任务,结合学生发展的年龄特点和个性特征,以提高综合素质和培育核心素养为目标,加强整体设计和科学谋划,构建长短结合、内容递进、主题纵深发展的社会实践活动序列,使学生的实践能力、服务精神和社会责任感不断得到发展。

第二,加强课程建设。要充分发挥教育行政部门对中小学校实践育人活动和课程的规划、管理和督查职能,制定综合实践活动课程的实施细则;把综合实践活动课程的实施状况纳入学校督导评估的重要内容和学校办学质量评估指标体系,并把综合实践活动课程纳入中小学教师培训内容,提升校长课程领导力。

第三,有效开发资源。要健全社会教育资源有效开发配套的政策体系,加大图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆、运动场、少年宫、儿童活动中心等公益设施的建设力度,免费向学生开放。建设综合实践基地和研学旅行营地(基地),充分发挥各种教育资源的作用,积极探索不同实践形式与载体的育人方式。

第四,完善评价机制。要进一步完善社会实践教育的评价体系,强化对学校落实社会实践活动的督导评估;强化对教师在社会实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面能力和实效的评价;强化对学生在社会实践活动中的实际表现和发展状况的评价。

第五,强化基础保障。教育行政部门要与有关部门统筹协调,加强对中小学社会实践教育的指导,配齐建强实践育人工作队伍,健全安全管控机制、责任体系和经费保障机制,促进中小学实践教育健康可持续发展。

让我们携起手来,努力把中小学社会实践教育“做实”“做活”“做强”,让素质教育落地生根,让立德树人开花结果!